2 高职学生工作中管理规章制度的完善
  
  高职院校在新的历史条件下，可以说是一个没有“围墙”的校园，高职生个体之间、个体与学校之间的权利和利益关系的需要，迫切要求学生工作运用法律和规章制度调节规范各主体之间的关系。
  新时期的学生管理工作应树立依法治校、制度管理的意识，制度管理重在贯彻落实上。近几年来，经过不断的实践和探索，各高职院校学生管理工作的规章制度不断地加以完善，在高职生教育和管理中发挥着重要的作用，各高职院《学生会章程》也在逐年完善。但是，不足之处也显而易见。一是不完整、不健全的问题依然存在，在学生教育和管理的全过程中仍有许多空白点，以至于无章可循，给管理工作带来很多困难；二是临时性、应急性的“通知、办法”与规章制度并存，多头无序，制度的严肃性、连续性和持久性不能保证；三是由于规章制度本身不严密和人为因素的干扰影Ⅱ向，规章制度缺乏应有的权威性。针对这些问题，通过各种讨论进行修改完善，以发挥其更重要的作用。
  依法治国、建立社会主义法治国家是我国的基本治国方略。学生管理工作是一个系统工程，我们要利用规章管理制度，以达到对学生的教育和管理的目标。我们必须依据国家法律和学校的规章制度，进一步完善学生管理制度，高职院校学生的法律意识有待我们不断增强。依法治校、维护学生合法权益是高校学生管理的基本准则。
  
  3 高职学生工作中学生自我管理的开展
  
  自我管理就是大学生通过对自身的有效控制和自觉管理来提高自身，从而给自己带来更大的成长空间。作为完善和调节自己的一种修养方法，我们除了要教给学生自我反省、自我批评的自我教育外，还要引导大学生进行自我规划，成为自己的领导者。高校学生工作的最终实现，必须将学校的外部管理工作，转换为学生内部的动力，让他们自身有一种改善自己、完善自己的力量。因此，光光依靠学生工作者的教育与管理是不行的，还应该强化学生能自我控制、自我完善、自我管理。只有通过不断的自我认识，自我教育，自我激励，才能最大限度地提高自己的人生价值，在实现自身梦想的同时，也造福整个社会，成为对社会一个有用的人才。如果没有发挥主体活动性这个前提和条件，那么再好的管理系统也无法正常运行，因此，我们要积极地促进学生逐步走向自我完善，在引导学生走向正确道路的同时，加强学生的自我管理工作。